KULLANILAN ARAÇLAR
Araştırmada öğrencilerin akademik başarıları öğrenci işlerinden elde edilen, yığmalı akademik ortalamalar başarı düzeylerini saptamak için kullanılmıştır.
Öğrencilerin problemlerini saptamak için izin alınarak Baymur ve Kılıçcı'nın geliştirdiği 230 maddelik Problem Tarama Envanteri temel alınarak, sosyal ilişkiler, okul, aile, sağlık ve geleceğe ilişkin sorunlar göz önüne alınmış, 123 maddelik, önemli değil, önemli, çok önemli seçeneklerinden oluşan üç dereceli bir ölçek geliştirilmiş ve bu ölçeğin güvenirlik, geçerlik çalışması yapılmıştır. Testin tekrarı güvenirlik kat sayısı Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon formülü kullanılarak elde edilmiş ve güvenirlik kat sayısı .93 olarak bulunmuştur. Geçerlik için uzman kanısından yararlanılmış, verilen maddelerin problem alanına uygunluk derecelerine göre üçlü dereceleme ölçeğinde değerlendirilmeleri uzmanlardan istenmiş ve aracın kapsam geçerliği sağlanmaya çalışılmıştır.

VERİLERİN ANALİZİ
Toplanmış olan veriler üzerinde, gruplar arası farkı bulmak için tek yönlü varyans analizi, ortalamalar arası farkı bulmak içinse t testi kullanılmış ve hata payı da .05 olarak kabul edilmiştir.

BULGULAR
Elde edilen bulgular, araştırmanın denence ve alt denencelerine göre düzenlenerek, denence sırasına göre sunulmuştur.
Öğrencilerin Problem Tarama Envanterinden aldıkları puanlarla Başarı Düzeylerine İlişkin Bulgular:
«Öğrencilerin sosyal sorun puanlarıyla, başarı düzeyleri arasındaki gruplar arası fark anlamlıdır» alt denencesi doğrulanmıştır. Başarısız öğrenciler, sorunlarını o denli dışsallaştırmışlardır ki, sorunlarının bilincinde değillerdir, ya da öğrenciler sorunlarının o denli bilincindedirler ki, ödünleme yoluyla başarılı hale gelmektedirler.
«Öğrencilerin okul sorunlarına ilişkin puanla başarı düzeyleri arasındaki gruplar arası fark anlamlıdır.» denencesi doğrulanmıştır. Gerçekten sınavlarda çok heyecanlanan, derse kendimi veremeyen, derslere karşı ilgisiz olan, verimli çalışma yollarını bilemeyen öğrencilerin başarı düzeylerinin düşük olması olağandır.
Alt denencelerden biri olan, «sağlık sorunlarına ilişkin puanlarla başarı düzeyleri arasındaki gruplar arası fark anlamlıdır.» denencesi doğrulanmamıştır. Gerçekten sağlığı bozuk olan öğrencilerin devamsız olabileceği ve bu nedenle de uygulamanın yapıldığı günde okulda olmadıkları akla gelebilir. Ya da öğrencilerin sağlık sorunlarının kendilerini o denli rahatsız etmesine izin vermedikleri düşünülebilir.
Öğrencilerin geleceğe ilişkin kaygılarını veren puanla başarı düzeyleri arasındaki gruplar arası fark anlamıdır.» denencesi doğrulanmıştır. Öğrenciler, mezun olduktan sonra iş bulamamaktan, ailelerini geçindiremeyeceklerinden, zayıf yetiştirildiklerinden korkmaktadırlar. Bu alanda kaygıya düşen öğrencilerin başarısız olmaları doğaldır. Bilindiği gibi kaygı başarı düzeyini olumsuz yönde etkilemektedir.
Ayrıca 424 öğrencinin, Öğrenci İşlerinden elde edilen akademik ortalamalarının kategorileyerek dökümü yapılmıştır. Buna göre dağılım Tablo Xl'de görüldüğü gibidir.

ÖNERİLER
Yapılan araştırmadan da görüleceği gibi, öğrenciler sorunlarla yüklüdür ve başarı düzeyleri de düşüktür. Gelecekte bu başarısızlık ve sorunlar insan gücü israfına yol açacaktır. Bu öğrencilerin sorunlarının en alt düzeye indirilmesi, başarı düzeylerinin yükselebilmesi, öğrencilerin verimliliğinin arttırılması için bazı önlemler almak gerekmektedir. Bunlar :
1) 2547 sayılı Y.Ö.K. yasasının 47, madde, fıkrasında ön görülen Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi derhal işler hale getirilmeli ve bu merkezde öğrencilere mesleki, eğitsel ve kişisel rehberlik yapılmalıdır.
2) Yine öğrencilerin serbest zamanlarını geçirebilecekleri, dinlenebilecekleri yerler açılmaktadır.
3) Yurtlarda kalan öğrenciler için çalışma salonlarının yeterli olması, ısınma düzeninin sağlanması gerekmektedir.
4) Ayrıca, öğrencilerin yeterli beslenebilmeleri için, öğrenci mevcuduna yetebilecek kadar yemek çıkmalıdır.
5) Akademik danışmanların öğrencilerle ilgilenebilmeleri için, her hocaya düşen öğrenci sayısı azaltılmalıdır.
6) Özellikle, kış günlerinde öğrencilerin ders aralarında oturabilecekleri, çay v,b. gibi şeyler alabilecekleri bir kantin olmalıdır.

Nüve Forum » akademik » Eğitim Fakültesi » Eğitim Bilimleri Bölümü

Kaynak PDF ve Grafikler